Rita och fantisera mera!

Hittade de här figurerna som jag ritat i mitt bildakriv. Funderar på vad jag ska ha dem till. De ser ut som en hel familj, en släkt, några som bor i samma trappuppgång, några som står i samma kö till kassan på ICA, de som är de sista på bussen innan den kommer fram till ändhållplatsen ... Ja fantasin har inga gräner. Att använda sig mer av bilder och bilddiskussioner i klassrummet tror jag på. Att inte ha ett rätt svar utan låta fantasin springa iväg - det är fantastiskt kul! De här figurerna skulle kunna vara början på en rolig historia, en bok eller varför inte en faktaberättelse om Skansen.

Inser att jag tycker om att rita. Behöver nog plocka fram lite mer av min kreativa sida. DET ÄR JU JÄTTEROLIGT ATT LÅTA PENNAN SKAPA NYA KARRAKTÄRER!!!!

Kolla Källans idélåda

Jag läser Kolla Källans idélåda där Kristina Alexanderson skriver om källkritik och informationssökning. Det är mycket intressant att läsa och jag inser att det är av största vikt att vi som arbetar som lärare är insatta i just detta. Vet vi själva vad som gäller för upphovsrätt, är vi själva källkritiska till det vi möter på nätet, vad är Creative Common, CC, kan vi bara "klippa och klistra" med texter och googla bilder som vi sedan använder, får dina elever använda sig av Wikipedia som källa och hur insatt är du själv i hur Wikipedia fungerar där alla kan skriva en artikel? Jag vill verkligen poängtera att jag själv inte kan allt detta men jag inser att kunskapen om detta är ett måste i dagens skola, både bland elever, lärare och skolledare.

Jag tror många av oss är väldigt osäkra, vet kanske lite men är inte så pass säkra så att vi kan använda oss av dessa begrepp i vår undervisning. Vi är skyldiga våra elever att veta vad som gäller så att de i sin tur vet hur de ska förhålla sig till det som de möter när de sitter framför datorn eller med mobilen i handen. De måste också veta om de kan ta bilder och texter på nätet, utan att reflektera över vad som faktiskt gäller. Det här är vårt uppdrag, det kan vi inte komma undan.

Läs inlägget "Elever behöver kunskap om upphovsrätten" och se hur du själv ställer dig till Kristinas fundering: "Får inte alla lära sig att det finns en upphovsrätt...."?

Vän på Facebook, som lärare?

Läser med stort intresse Kristina Alexandersons blogg om Vän på Facebook, en komplicerad historia för lärare? GÖR DET DU MED!!!

Jag har tidigare varit väldigt noga med att skilja på mitt privata liv och mitt liv som lärare. Detta har med åren ändrats en aning. Självklart vill jag vara "Marie när jag är ledig och lärare när jag är lärare". Men det intressanta som Kristina skriver om är att vi kan vara närvarande lärare när vi finns på t ex Facebook eller Twitter. Just dessa plattformer är kanske det enda stället där eleven kan/vill/vågar kommunicera med sin lärare. Kristinas blogginlägg får mig verkligen att fundera så pass långt att jag nu har skapat mig ett Facebookkonto som eleverna kan vara en del av och som jag kanske kan utveckla till något mer som har med skolan att göra.

Att släppa in eleverna på min "privata FB-sida" är jag inte riktigt redo för - än. Jag gör ett försök med det nya FB-kontot och får se om eleverna vill och är intresserade av att lägga till mig som vän. Om det är "rätt eller fel" det återstår att se.

Bild: Öpedagogen

Astrid Lindgren

Jag hittade två intressanta länkar, de delar jag med mig här:

Astrid Lindgren

Saltkråkan AB

... och nu skulle jag vilja läsa ALLA Astrid Lindgrens böcker.
De är helt FANTASTISKA

TEDxAlmedalen - Retorik och Sokrates

Hör Joakim Jardenberg prata om Sokrates och talets konst.
Du hittar Joakim 25.30 in i klippet.



Inspireras av Elaine Bergqvist, retorikkonsult. Jätteintressant. Elaine skriver även Retorikbloggen. Du hittar Elaine 22.25 in i klippet.

Google Reader

Jag har två olika konton i Google Reader.

Konto 1:På konto 1 försvinner de lästa blogginläggen vartefter jag har läst dem. Inga lästa blogginlägg ligger kvar.

Konto 2. På konto 2 är det precis tvärtom. När jag har läst blogginläggen så ligger gamla blogginlägg som jag redan läst kvar.

Jag har jämfört båda kontona men kan inte hitta några skillnader vad gäller markerade rutor etc, men något måste ju skilja de båda kontona åt. Någon som vet vad jag ska göra för att få konto2 att se ut som konto 1 som det första?

Tack på förhand att du tog dig tid att läsa.

Websända seminarier

Det är en fantastisk möjlighet att vi alla kan se föreläsningar och seminarier i efterhand. Vi hade kanske ingen möjlighet att gå dit men är ändå intresserade av det som ska diskuteras.

Här nedanför är tre seminarier som jag varit på under Almedalsveckan:

DIU:s Att skriva sig till läsning (ASL) Ut med pennan, in med datorn.

Stockholms universitet: Läraren, framtiden och forskningen

Skolverket: Skolan som politisk arena

Påmind och lärt nytt om ©

Jag blev påmind om att alltid hänvisa till upphovsman/kvinna idag - det är min skyldighet när jag långar av andra. I samma veva lärde jag mig något nytt, då jag inte hittade copyrightsymbolen på mitt tangentbord: Så här skriver du copyrightsymbolen.

Uppdrag granskning - kunskapsyn

© Anne-Marie Körling

Hur mycket tid lägger vi som arbetar i skolan på oväsentliga diskussioner? Vad fokuserar medierna på när de diskuterar skolan? Vad fokuserar regeringen och utbildningsministern på när de/han diskuterar skolan? Tanken kom upp efter gårdagens seminarium "Se mig IRL för fan", arrangerat av Fryshuset tillsammans med Klassmorfar och en pratstund jag hade med två kloka twitter- och bloggvänner.

Vi i skolan diskuterar datorer (och ja jag anser datorerna viktiga som pedagogiska hjälpmedel), kepsar och ordningsregler när vi istället borde fokusera mer på pedagogiska samtal och diskussioner kring hur vi förhåller oss till våra elever och kanske det allra viktigaste - vad är vår kunskapssyn? Vad är kunskap och är det enbart ämneskunskaper? Vi borde lyfta ut meningar ur läroplan och kursplan och sedan diskutera vad just dessa meningar betyder för mig som lärare och samtidigt lyssna in och höra vad de betyder för mina kollegor. Vi borde diskutera mer vad eleveinflytande innebär för var och en av oss och hur undervisningen ser ut när eleverna har inflytande över sitt lärande. Vi borde diskutera hur ska vi lära elever att lära, att proppa dem fulla med fakta är inte vårt uppdrag. Och vi borde inte, vårt uppdrag är att vi ska göra det, Lpo 94 säger:

Skolans uppdrag att främja lärande förutsätter en aktiv diskussion i den enskilda skolan om kunskapsbegreppet, om vad som är viktig kunskap idag och i framtiden och om hur kunskapsutveckling sker. Olika aspekter på kunskap och lärande är naturliga utgångspunkter i en sådan diskussion.

Utifrån dessa diskussioner lyfter vi skoldebatten till något mer än just datorers vara eller inte vara, kepsar på eller kepsar av - vi har startat Uppdrag granskning av vår kunskapsyn.

Bild: © Anne-Marie Körling

Kram på nätet

Jag hörde någon säga:

Hur ger jag en kram eller en blick på nätet?
Hur gör jag så att det blir personligt?
Bild: Öpedagogen

Lärarna, framtiden och forskningen, SU

Jag var på en väldigt intressant och tankeväckande seminarie som gavs av Stockholms Universitet under Almedalsveckan - Lärarna, framtiden och forskningen. I panelen fanns bl a Ingrid Carlgren, professor i pedagogik.

Några korta ord och tankar från föreläsningen, både mina egna och andras:

• 2% av lärarkåren har disputerat.
• Måste det till eldsjälar för att skolan ska utvecklas?
• 10% av eleverna klarar ej grundskolan.
• Litteraturtips: Ester Hermansson
• Didaktik - kärnan i läraryrket.
• Går lärare bara på känn och/eller erfarenhet?
• Vi har för stängda klassrum. Öppna upp för t ex forskning.
• Professionsforskning
• Vi behöver forskningen för att hävda oss i vår profession.
  
  Jag säger inte så mycket mer utan hoppas att ni kan avvara lite drygt 1 timme genom att titta på klippet:
  
  http://www.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=13144&a=82209

Väldigt viktigt om Barnkonventionen

På Anne-Marie Körlings blogg har A-M lagt upp Barnkonventionens artiklar som YouTubeklipp. Inte att i huvudsak visas för/med barnen utan att visas och diskuteras tillsammans med vuxna - vi har ett ansvar och ett uppdrag.

Följ länken http://korlingsord.se/?p=9845 Titta och läs och för sedan länken vidare så att den till slut hamnar i varenda skola som finns i vårt avlånga land :)