JAG SMARTBOARDTÄNKER ...

LÄSER EN VYGOTSKIJBOK OCH STYRDOKUMENTEN FÖR ATT HITTA SMARTBOARDENS PLATS I TEORIN.

Läs om Informationskompetens och mediakritik är en viktig del av språkförmågan på Omvärldsbloggen. Intressant läsning och intressanta länkar.
Bild: Öpedagogen

Sportlov - se och hör något avkopplande

Hittade detta klipp när jag besökte Smartklubbens sida

Jag funderar

JAG SMARTBOARDTÄNKER IDAG

Smartboarden - en pedagogisk hjälp eller en rolig sak?

Jag fick ett mail där en pedagog frågade mig hur jag använder Smartboarden (tack för att du frågar :D). Det viktiga för mig är att Smartboarden blir ett pedagogiskt hjälpmedel, inte bara en rolig tavla - även om den ÄR rolig att använda. Än har jag inte riktigt fått grepp om tekniken men när jag väl har fått det så ska mitt pedagogiska användande bli mer synligt. Hittade denna länk hos Anne-Marie Körling. Det är nog inte riktigt så här jag vill jobba med Smartboarden men vad rolig det kan bli ...



Fred Armisen Looks At The Election 2008 Map - Funny blooper videos are here

Kompetensutveckling

Varje år har vi två kompetensutvecklingsdagar i kommunen där personalen kan välja att gå på förälsningar, seminarier eller workshops. I år är temat "Kunskap och bedömning". Jag söker i programmet för att hitta något som intresserar mig. Hittar egentligen bara en sak och väljer en föreläsning som Skolverket står för. I övrigt finns inget som kittlar mitt pedagogiska intresse. Jag saknar det som rör den digitala kompetensen. Digital storyline är det enda som erbjuds.

Jag funderar...

Nästa år vill jag att dessa kompetensutvecklingsdagar ska ha temat: "Eleven och lärarens digitala kompetens". Jag får helt enkelt föreslå kommunen detta. Japp - det gör jag!
Bild: Öpedagogen

Inga skoltankar idag,
bara ledighetstankar,
det är härligt...

Bild: Öpedagogen

Postit lappar i cyberspace

Satt och surfade runt i cyberspace och hittade det här

e-safety

Tanken var att jag skulle lägga arbetet åt sidan under sportlovet - men icke. Hamnade hos IT-pedagogen och hittade en mycket intressant video om e-safety på hennes blogg. Har du tid att avvara 30 minuter för att se videon - gör det! Jag gillar idéen med att diskutera elevernas internetanvändning. Vilka chatrum besöker ni? Har ni egna bloggar? Egna hemsidor? Vilken information om er själva lägger ni ut? Vem är personen bakom en blogg? Åhhhh - jätteintressant!!!

Genast satte jag igång att fundera. Så nu funderar jag hur jag ska göra något liknande med mina elever. Tankarna går vidare till PIM4. Kanske skulle detta kunna vara ett intressant ämne att spinna vidare.

Skriva med olika syften och mottagare

När någon behandlar mina barn illa förvandlas jag från en ganska vanlig person till en morrande tigrinna....

Har i helgen suttit och skrivit en insändare till den lokala tidningen. INGEN får behandla min son illa - grrrrrrrrrrrrr!

Att skriva en insändare innebär att väga varje ord på guldvåg. Det måste vara nyanserat och varje ord måste beskriva hur jag känner mig och vad jag tycker. När jag satt och skrev detta insåg jag att vi som skribenter hela tiden vänder oss till olika mottagare och att vi då också levrerar olika texter beroende på mottagaren. När jag skriver sms skriver jag på ett sätt, när jag skriver här på ett annat. När jag vänder mig till en myndighet måste jag vara mer korrekt och när jag skriver insändare vill jag att det ska låta seriöst. Jag fick därmed en lektionsidé.

I kursplanen i svenska står det bl a att

Undervisningen ska sträva mot/eleven skall

– utvecklar sin fantasi och lust att skapa med hjälp av språket, både individuellt och i samarbete med andra,
– utvecklar en språklig säkerhet i tal och skrift och kan, vill och vågar uttrycka sig i många olika sammanhang samt genom skrivandet och talet erövrar medel för tänkande, lärande, kontakt och påverkan,
– kunna producera texter med olika syften som redskap för lärande och kommunikation,

Lektionsidén är ungefär så här: Vi ska skriva samma text men på olika sätt. Hur skriver man ett sms (förkortningar, smileysar etc), hur använder vi vårt språk när vi skriver till en kompis, och hur måste vi uttrycka oss när vi skriver en insändare eller om vi skriver till en myndighet? Lektionsidén är bara i planeringsstadiet så jag får se hur jag ska planera det fullt ut.

Jag tror att det kan bli intressant att få höra hur eleverna anser att man skriver på dessa tre olika sätt.

Google Earth

Det visade sig att flera av er som svarade på min undersökning använder Google Earth 5.0. Jag själv är bara i början av mitt användande men har insett att det är en fantastisk resurs i vårt pedagogiska arbete. Nu hänger det bara på att jag själv ska sätta mig in i alla finesser... Kanske att en del av sportlovet går till detta ...

Rösta gärna om mobilanvändet i skolan i undersökningen till höger... Jag ser flera möjligheter att använda mobilen i undervisningen. Det gäller att kunna se det pedagogiska användandet av mobilen ... Läs gärna IT-mammans inlägg om mobilen i undervisningen.

Sportlov

JAG HAR SPORTLOV NU OCH DET KÄNNS SÅ SKÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖNT!!!

Vem ska bort?

Jag skulle bara visa eleverna hur Smartboarden fungerade, vi hade några minuter över, och helt plötsligt hade vi en bra lektion. Jag klickade slumpmässigt fram en bakgrund, lade till några kameler och vips så hade det blivit "Vem ska bort?". Det fiffiga var att inte mitt svar blev det enda rätta svaret. Eleverna kom på fler och fler bra motiveringar till att en skulle bort. När vi gjort det ett tag bad eleverna om fler. Jag plockade fram en ny bakgrund och hittade djur som började på bokstaven "A" (går på ett litet kick). Den lösningen kom inte eleverna på, men deras förslag var mycket mer kreativa än mitt svar. Sedan ville eleverna göra själva, och det fick de. Vi hade absolut inte tid till att gå till matsalen, fast det var lunch. Bilden ovan gjorde en elev och det var romen som skulle bort, för dom var minst.
Bild: Öpedagogen

En svunnen tid

Tankarna for tillbaka i tiden när jag i morse letade i vårt materialrum. Jag hittade pennstift och undrade hur länge sedan de användes i skolan. Jag hade önskat att jag även hade fått tag på själva pennskaftet. Tänk att få hålla i ett avskaft pennskaft som något barn hållit i för så länge sedan. Jag såg framför mig tysta elever som plitade och doppade sina pennor i bläck. Jag såg förklädesklänningar och flätat hår. Jag såg bläckplumpar och jag hörde suckar. Jag såg elever som gått i våra korridorer och klassrum under 130 år tillbaka i tiden. Tänk om väggar kunde prata. Då skulle jag få ta del av hela Sveriges skolhistoria.

Tänk ... det är långt i tid mellan pennor som doppas i bläck och dagens digitala skrivredskap.

Fler vardagskunskaper

I söndagens DN läste jag om att matbristen slår hårt mot pingvinerna i södra Argentina. Jag läste vidare att under de senaste tjugo åren har en av världens största pingvinkolonier minskat med över 20%. Tidigare fanns det över 300.00 häckande par....

Hmm tänkte jag. Just nu håller vi på med bråk och procent. Varför lösa sida upp och sida ner i matematikboken när vi kan koppla ihop procent med en verklig händelse i Argentina. Sagt och gjort.

Bara att diskutera rubriken "Matbrist slår hårt mot pingviner" tog sin tid. Alla elever förstod inte ordet "matbrist" och inte heller "slår hårt mot". Jag återkommer till att det inte alltid är matematikförståelsen som gör det svårt för våra elever utan det är ord och dess betydelse som sätter käppar i hjulet för dem.

Vi disktuerade tillsammans vad 100% av 300.000 var. Sedan halverade vi - 50% = 150.00 pingviner. Ytterligare halvering 25% = 75.000. 75% kom vi på om vi adderade 50% med 25% och då kom vi fram till att det var 225.00 pingviner. 10% = 30.000 och 5% blev då 15.000.

100% = 300.00

75% = 225.000

50% = 150.000

25% = 75.000

10 % = 30.000

5% = 15.000

2,5% =7.500

Utifrån denna tabell kunde sedan eleverna räkna ihop vad t ex 35% , 7,5%, 87,5%, 15% av 300.00 pingviner blev genom att addera de olika procenttalen och likaledes antal pingviner. Idag har vi fortsatt med att eleverna valde hur mycket 100% skulle vara, sedan höll de egna lektioner vid Smartboarden medan vi andra fick räkna och fundera tillsammans. Alla hann inte hålla i en egen lektion idag så imorgon fortsätter vi. Det här har blivit intressanta matematikdiskussioner där eleverna har fått redogöra för hur de har tänkt. Att räkna fram t ex 90% kan tex vara 100%´- 10% eller 75%+10%+5%. Det är väldigt intressant att höra deras diskussioner och framförallt se deras engagemang. Flera elever ställde sig upp på stolarna för att de ville svara - det gör de inte när de räknar i en matematikbok.

Kemi

Vi experimenterar för fullt i skolan just nu.
Vi har pratat mycket om varför man gör experiment.
Vi gör experiment för att ta reda på vad som händer, varför det händer och slutligen ska vi komma fram till en slutsats.

Idag har eleverna fått till uppgift att få en isbit att smälta så sakta som möjligt. Isbitar har klätts in med frigolit, tyg, folie, toapapper, plastpåsar, tidningspapper och kartong. Det har använts tejp och gummisnoddar. Alla isbitar har fått olika platser i klassrummet; på golvet, i hörn, mitt på golvet, på bänkar och på hyllor. NÅgon kom på att värme stiger. Några isbitar ligger fortfarande kvar i klassrummet för att undersökas imorgon. Andra isbitar ligger utanför klassrumsfönstret - i kyla och snö.

Vi lär oss om vatten i fast, flytande och gasform. Eleverna lär sig och även läraren.

Vi har även kokat vatten med karamellfärg i. Här fick eleverna fundera på vad som skulle hända med vattnet OCH karamellfärgen. Många var överens om att allt bara skulle försvinna. De blev därför förvånade över att färgen blev kvar. Nu funderar de på varför färgen blev kvar. Varför det är så ska vi diskutera nästa gång vi ses.

Det är kul med kemi - många frågor ställs, men inte alla får svar....

Inga skoltankar idag inte -
enbart oroliga mammatankar - suck!!!

Se hit alla IT ansvariga!

Sitter med kommunens ITstrategi i handen .
Innehåller mål och visioner för år 2009 - 2012.
Jag är lite fundersam och håller inte med.
Kommunen har lagt ribban alldeles för lågt.
Om det är så här långt vi ska nå till år 2012 så känns det inte riktigt rätt.
Jag blir nyfiken på hur er kommuns ITplan ser ut.

Får jag ta del av den?

Framtidens lärande - är här och nu!

Sitter med DIU:s inbjudan till den nationella konferensen "Framtidens lärande - är här och nu!" framför mig. JAG VILL ÅKA!!! men hur sjutton ska jag få tag på 2500 kronor??????

Jag vill vara där och vara delaktig, jag vill få bekräftelse på de tankar jag har kring IT användandet i skolan och jag vill ha påfyllning när det gäller andras tankar kring IT. Hmmmm - man kanske får sätta sig och sjunga utanför Åhlens och hoppas att några vänliga själar vill slänga ner en slant i min hatt ...

Ny undersökning

Har haft problem med att lägga till undersökningar. Nu verkar det fungera igen!
Jag gillar undersökningar och det är kul att se vad just DU tycker.
Trevlig helg

En helt vanlig skoldag

Jag har ont i skridskoknytarfingrarna.
Två timmars skrinnande på uteis.
Lite lagom kylslaget.
Vintrigt och lite lätt snöfall.
Kalla frökenfötter och kalla frökenfingrar.
Rödkindiga och varma barn.
Varm choklad och utflyktsmackor.
Glada barn
och trevliga föräldrar.
Så kan man sammanfatta en helt vanlig skoldag.

En klok man från Irland

Under mitt Hollandsbesök träffade jag Mr B. Han arbetar som rektor på en pojkskola på Irland. En mycket trevlig och klok man i sina bästa år. Han sa något som präntade sig fast hos mig.

As a teacher you open the pupils minds,

don´t fill the minds ...

... det är skillnad det.

Klassen idag

Det här var klassen idag ...

En liten lapp blev så väldigt mycket

En inte alltför välplanerad lektion blev en superlektion.

Läste högt ur en bok för eleverna och kom till en sida där flickan i boken hittade en "lapp i kläderna". Genast fick jag idéen att se om vi också hade lappar i våra kläder. Vi vände ut och in på oss själva och hittade massor med lappar. Jag har pratat mycket med eleverna om att det finns text överallt omkring oss och nu insåg vi även att vi går omkring och bär på text. Vi läste på lapparna, det stod på engelska, vi lärde oss tvättsymboler, det var procent i olika klädmaterial, vi såg företagsnamn, tillverkningsländer och mycket annat. Tänk vad en liten lapp kunde göra - det blev en fantastisk lektion. Och det bästa - vi kunde koppla ihop skolkunskaper med vardagskunskaper - och det är ju det som skolan är till för.

Dålig förlorare

Det är inte ofta jag sitter på jobbet och bloggar - men idag är ett sådant tillfälle.
Jag har spelat engelskt memory med en elev. Eleven vann och vann och vann och ... ja ni förstår. Jag funderade vidare på hur det är att vara dålig förlorare i spel (jag är inte det).
Klarar man då av att förlora mot en 9 åring med äran i behåll eller blir man en irriterad, förbannad och avig lärare???
Kanske någon som vet ...

PhotoStory

Nästan alla PhotoStorypresentationer som eleverna har gjort om sig själva är nu skickade via eTwinning till Sardinien. Ser fram emot reaktioner från våra sydeuropeiska vänner ...

Talutrymme

40% av klassen är sjuk.
Det blir gott om utrymme i klassrummet.
Talutrymmet ökar också.
Elever som inte brukar prata, pratar och arbetar tillsammans.
Läraren får mer tid att samtala med varje elev.
Krya på er ni som är sjuka ...
... så att även vi får samtala när ni är tillbaka.

Jag gillar innehållet i denna bild. Såg den i Nederländerna. Vet ej vem som äger rättigheterna till den. Ber om ursäkt om jag snott någons tankar ....

"IQ klass"

I en grundskola i Nederländerna går elever med högre IQ än 120. Läraren för denna klass berättade att slocknade stjärnögon åter hade börjat gnistra efter att de fått göra entre i denna klass. Tidigare, när eleverna gått i en "vanlig" klass, satt en del och drömde medan andra agerade utåt. Nu lägger dessa elever sin energi på sitt skolarbete, de blir utmanade där de just befinner sig i sin kunskapsutveckling. Det är ett tänk i Vygotskijanda - jag gillar det.

Varför ska det bara satsas på de elever som behöver mycket hjälp? Fram för fler klasser som denna - vad de sedan ska kallas - det är en helt annan diskussion ...

Google Earth 5.0

Igår uppdaterade jag Google Earth hemma och passade på att spela in min Hollandsresa. Det var enkelt och det blev en helt OK film för att vara första gången. Visade filmen för eleverna idag och efter att ha sett filmen blev suget efter Google Earth 5.0 ENORMT!!! Eleverna reste till Miami, Paris, Frihetsgudinnan, Thailand, Australien, kinesiska muren, Skåne och hem till dem själva. De kollade väder och såg på Nordamerika upp och ner - hahaha. Mina lärarfunderingar kring detta är just nu att eleverna ska få spela in sin drömresa med ett visst antal stopp. Jag funderar vidare ...

Smartboard del 5

Idag har jag och min kollega gått en onlinekurs om Smartboard eller framför allt om deras Notebook 10.0. En grundkurs för oss gröngölingar på området. Några nya saker dök upp, så nu är det bara att fortsätta att förkovra sig med engelska manualer, besök på Smartklubben och pröva, pröva .... Jag funderar på var jag ska få tid ifrån. Har ingen aaaaaaaaaaning!!! Pratade med kollegan på väg hem i bilen idag. Jag önskar mig en hel veckas lektionsfri tid för att få möjlighet att få lära mig mer. Men den önskan lär aldrig gå i uppfyllelse. Så det blir till att sno åt sig lite tid här och lite där . Jag gillar inte att "dutta" när jag ska lära mig - jag vill ha kontinuitet. Oj det här börjar låta gnälligt därför slutar jag bums!

Meddelanden

Jag gillade verkligen hotellet där jag bodde. Inte enbart för god mat, trevlig service och sköna sängar - utan för deras fyndiga meddelanden som fanns lite här och där ...

Åter hemma

Så har jag åter satt min fot på ön igen. Jag är helt omtumlad efter mina dagar i Zandvoort am Zee, någon mil öster om Amsterdam. Innan jag reste såg jag mest fram emot resan, hade inga större förväntningar. Men nu .... jag är så fullproppad med intryck, tankar, frågor, funderingar, möjligheter. Att få möjlighet att träffa lärare från Europas alla hörn (Finland, Norge, Nederländerna, Belgien, Frankrike, Tyskland, Malta, Cypern, Portugal, Italien, Slovenien, Rumänien, Skottland, Irland, England, Polen, Lettland) har varit helt FANTASTISKT!! och alla som var där har fått nya lärarkollegor runt om i Europa. Och som vi har diskuterat:

• läroplaner


• skollunch


• skoltider


• innehåll


• lärarlöner


• IT


• datoranvändning


• engelska som andraspråk


• formell undervisning


• assistenter


• oroliga elever


• PISA
  
• rastvakta eller inte


• vad ingår i arbetstiden?


• .... och mycket mer
  

Jag inser att alla lärare i Europa har en arbetsdag som i stort är ganska lik vår egen situation här hemma i Sverige. Vi har samma frågor och funderingar kring elever och skola. Visst finns det olikheter, men jag tror ändå att likheterna är större än olikheterna. Vill du veta mer, läs gärna om e-Twinning här.

Vill också passa på att hälsa till M och A, två svenska lärare som jag lärde känna i Holland :D

Så här dagen efter kan jag ännu inte riktigt få grepp om vad jag ska skriva här. Men jag återkommer när jag har tittat igenom mina anteckningar och kan delge mer specifikt vad vi har diskuterat.
Bild: Öpedagogen

Voki

Nu lar jag mig att gora en voki - hahaha

Doppleme

Haha, even here in the Netherlands I found a computer. Just now I`m making a doppleme...
Write more when I come home....

Bye ...

Så bär det iväg.

Till Holland.

Träffa andra lärare från Europas alla hörn.

Ser fram emot resan, möten och kontakter.

Upp tidigt imorgon bitti.

Hemma sent, lördag natt.

Vi hörs :D

Hmmm??

Har chefen fått kalla handen?

Är IT-pedagogen utfryst?

Kanske läraren har fått kalla fötter?

Frostskador i baken eller..?

Bild: Öpedagogen

Punkt, punkt

Läraren skriver på tavlan och avslutar med ett kolon.
Eleverna säger: "punkt, punkt".
Det är när vi talar högt om vår kunskap som den blir synlig.
Läraren förstod att eleverna inte kände till ordet kolon ...

*Smartboard del 4

Ja så sakteliga lär jag mig mer och mer, men jag har egentligen inte haft tid till att sätta mig in i det till 100%. Jag snor åt mig lite dit här och sen tar jag lite annan tid där. Jag prövar, ibland själv och ibland tillsammans med eleverna. Genom att prova och göra fel lär vi oss. (Detta måste anse som en bra lärstrategi. Går att använda i vilket ämne som helst). Jag läser manualer, mest på engelska. Jag ringer hit och jag ringer dit för att få lite hjälp. Jag skickar även en drös med mail. Ibland får jag svar, ibland inte. Idag pratade jag med en vänlig själ som kommer och uppdaterar mig, om lite drygt en vecka. Sedan finns det planer på att starta en egen Smartboardklubb på orten där vi bor. Så mycket är på gång och jag känner att jag saknar TID!!! Tänk om jag kunde vara ledig i ett par dagar och bara "Smartboarda" , få lite Smartboardtid... då skulle det hända grejer.

Men tid har jag inte mycket av i dessa dagar - snart åker jag till Holland :D

Matematiska begrepp

Mina elever är duktiga på de matematiska begreppen. Kanske inte alla begrepp men många. I min grupp adderar, subtraherar, dividerar och multiplicerar vi. Vi "plussar" inte, "delar" inte och vi "gångrar" inte. Vi diskuterar de matematiska begreppen och förhoppningsvis kan eleverna väldigt många när de lämnar min klass...

Idag diskuterade vi likhetstecknets innebörd. Det är lite klurigt. Det är enkelt att förstå att
15 + 10 = 25, men mycket svårare att förstå att 3 x 3 = 15 - 6. Eller att x + 39 = 50 - 1, där
x = 10.

Ja det som vi vuxna tycker är väldigt enkelt är oftast väldigt klurigt och invecklat i elevernas värld. Men genom att diskutera, pröva, diskutera igen så blir det långsamt mer begripligt ...

Taluppfattning

Jag funderar kring taluppfattning och så här ser det ut just nu....