Lärare sökes - eller?

• strukturerad
• självgående
• initiativrik
• ansvarstagande
• utåtriktad
• positiv
• serviceminded
• flexibel
• stresstålig
• pedagogisk
• entusiastisk
• analytisk
• kommunikativ
• kreativ
• disciplinerad
• resultatinriktad
• noggrann

Dessa ord (och några till som jag tog bort) fanns listade i DN i går under rubriken "Vanligaste orden i jobbannonser". HURRA!!! tänkte jag. Läraryrket passar ju in på varenda ord. Vi måste vara ett mycket eftersökt yrke, men av någon konstig anledning är det inte lärare de söker i jobbannonserna. Hur kan det vara så, när orden här ovanför stämmer in som handen i handsken? Hmmm, det måste ju innebära att vi lärare kan söka vilket yrke som helst, eller kanske följande: controller,VD, styrelseledamot, försäljare, personalansvarig eller vad det nu kan vara. Ja inte vet jag, jag får liksom inte ihop det....

Reflektera mera

Jag blir så glad för den här elevens skull. Eleven har satt ord på sitt lärande. Det är en träningssak att komma så här långt. Jag tjoar och skuttar kring eleven. Eleven kämpar. Att lära är inte alltid så lätt. Att se sitt lärande är inte heller lätt. Att själv kunna se att man faktiskt kan är ibland lätt medan det andra gånger kan vara riktigt svårt.

Vi arbetar och kämpar tillsammans. Det är ett oerhört kreativt arbete att vara lärare - och så roligt det är också!

Bild:öpedagogen

Pekpinneminne

Jag har varit på föräldramöte. Läraren hade en pekpinne som användes flitigt för att peka på den vita duken. För mig är pekpinnen lite förlegad, liksom från en annan tid med tanke på projektorer och datorer som idag används i skolan. Kanske är det inte så, pekpinnen kanske används dagligen runt om i klassrummen i vårt avlånga land.

Jag kommer ihåg pekpinnar från min uppväxt, skolan på 70-talet. De hade en plastpil längst fram så läraren lätt kunde dra ner kartor och vita dukar. Plastpilen var röd och pekpinnen silverfärgad. Själv använder jag aldrig pekpinne. De kanske finns där men jag har aldrig sett en endaste pekpinne i min skola. Skolan är väldigt gammal med anor från slutet av 1800-talet. Jag undrar hur pekpinnar har använts i klassrummen i min skola, jag undrar hur pekpinnarna såg ut och hur de lät, för jag tror att de kanske användes till sådant som de inte var gjorda för. Hur har eleverna som gått där känt när de sett eller hört en pekpinne? Har de gamla pekpinnarna använts för att peka med, hotats med eller slagits med? Hu, hemska tanke. Jag är glad att inga gamla pekpinnar finns kvar, de kanske skulle bära på alltför tråkiga skolminnen. Skolminnen borde vara förknippade med något positivt anser jag.

Har du några minnen som har med pekpinnar att göra? Använder du pekpinnen i klassrummet?
Jag bara undrar i och med mitt pekpinneminne.

Barn gillar matematik

Kan man säga centigrader? undar ett av barnen på Rävekärrs förskola.
Usch matte, vad hemskt! säger en del vuxna.
Läs mer på Barn gillar matematik, ett reportage från Multimediabyrån.

Mattesmedjan

Jag rekommenderar Mattesmedjan

Bloggande skolförälder

All heder åt en bloggande skolförälder. Jag tror att det är nyttigt att vi lärare får ta del av en skolförälders vardag, tankar och funderingar. Sprid gärna att denna blogg finns, kanske kan vi lärare lära oss en hel del av den...

Hem och skola

Jag vill att eleverna reflekterar med hjälp av IKT.
Jag vill att IKT ska länka samman skolan, eleverna och föräldrarna.
IKT borde bli den självklara röda tråden mellan skolan och hemmet.

Min fråga blir:

Har alla tillgång till en dator och Internet hemma när vi skriver dags datum 9 november 2009?

PIM 3, bättre sent än aldrig

Den 5 maj 2008 skickade jag in min PIM 3 och blev godkänd ganska omedelbart. Idag fick jag visa upp den på ett PIMseminarie (eller vad det kan tänkas att heta) - japp, bättre sent än aldrig som det heter.

Min presentation fokuserade på hur vi i vår skola skulle kunna använda IKT i undervisningen och ändra fokus från att bara skicka mail, kolla på bilder och spela spel till ett mer kommunikativt sätt att arbeta. Det var en utvecklande känsla att se och höra vad jag tänkte om IKT för 1½ år sedan. Inser att jag (och antagligen ni andra också) ständigt utvecklas, hittar nytt, ändrar och reflekterar vilket till slut innebär nya vägar att styra in på. Inser också att har man en gång börjat att använda sig av SMARTboard, projektor eller andra IKT redskap så ändras också sättet att undervisa. Jag står utan både SMARTboard och projektor för tillfället vilket innebär att den kommunikation som vi hade i klassrummet förut har tystnat en aning. Det var lätt att samlas kring projektorn och diskutera det som syntes på väggen. Det är inte lika lätt att samlas ett helt gäng kring en dator (även om det går). Nu är en bärbar projektor på gång, den tänker jag kasta mig över så fort den kommer innanför skolans väggar. En kär nygammal vän har återvänt ...

KALLT!

JAG FRYYYYYYYYYSER!!!
BRRRRRR!
VI HAR INGEN VÄRME
JAG HACKAR TÄNDER,
HAR ISKALLA FINGRAR
MEN SOM TUR ÄR
HAR JAG ETT GANSKA VARMT HJÄRTA =)

Roligt i skolan med IT

HIttade den här hos I´m All For It! Den var så roligt så jag var tvungen att föra den vidare.

Voicethread

Jag tackar IT-mamman för hennes inlägg angående Voicethread. Jag har tänkt så många gånger att jag ska ta tag och lära mig detta enkla program men inte kommit till skott. Nu så har jag koll och kommer att använda det tillsammans med mina elever.

Genom att kommentera under "comments", gärna med ljud så inser även du det roliga med det här programmet. Vore också roligt att höra rösten på dig som är här och läser =)

Smile

Ett leende,

två leenden,

flera leenden

och

ögon som glittrar

har jag mött

i skolan idag.

Jag undrar om

leenden och glittriga ögon

bidragit till lärandet ...

Roligt

DATORN GÖR MATEMATIK ROLIGARE!

elevreflektion, fredagen den 6 november 2009

Elevreflektioner

När dagen eller letktionen närmar sig sitt slut brukar eleverna utvärdera det som de har arbetat med. Ibland pratar vi tillsammans och ibland skriver eleverna en egen reflektion. Att skriva ner sin reflektion på whiteboarden, innan eleverna går hem, brukar vara uppskattat. Det känns skönt att reflektionerna står kvar när vi kommer till skolan dagen efter. En liten kort tillbakablick på vad de gjorde igår, vad de hadelärt sig eller något annat som de tyckte var viktigt att reflektera över.

Dagens reflektioner är kopplat till det arbete som eleverna har gjort på datorn under dagen och det är också elevens rättigheter att reflektera och utvärdera, enligt våra styrdokument.

Bild: Öpedagogen

Digitala eller analoga barn

Jag hamnar bakom en skolbuss på väg till jobbet. Jag ser omedelbart den digitala skylten som talar om att bussen är full med barn. Det är faktiskt skylten jag lägger märke till allra först, inte bussen - eh? Den digitala skylten lyser och sticker ut. Inte förrän jag legat bakom bussen ett tag inser jag att det finns ännu en skylt, lite längre ner, inte lika iögonfallande. Jag tänker vidare. Sitter det analoga och/eller digitala barn i denna buss? Vad är skillnaden och/eller vad är likheten?

En digital reflektion en morgon på väg till jobbet.
Bild: Öpedagogen

IKT - känns som hemma

Så har vi då återigen börjat använda IKT som en naturlig del av undervisningen. Jag trivs, småler och ser kreativiteten flöda. Att använda de verktyg som idag är en del av elevernas vardag borde vara en självklarhet i skolans värld.

Eleverna satte sig vant vid datorerna, en del valde PowerPoint medan andra valde PhotoShop. Det skrevs engelska texter om en fantasifamilj, det kopierades bilder från Flickr och Creative Commons, det ritades figurer i Paint. Det känns som hemma, det känns helt rätt, det känns självklart.

Jag sätter mig ner vid varje elev, en del klarar av det mesta alldeles själv medan andra bara behöver lite uppfräschning av det som de redan kan men som har legat och slumrat på tok för länge. När arbetena är klara kommer vi att lägga ut dem på nätet någonstans. Allt för att föräldrar, släkt och vänner ska få en inblick i vad vi faktiskt håller på med i dagens skola.

Skräcksiffror

Jag undrar vilken storlek skräcksiffror har? Vilken färg kan de ha? Hur känns de att ta på? Gör det ont att använda skräcksiffror? Blir man rädd för dem? Finns de bara när det är mörkt? Eller dyker de upp när man är ensam? Jag har aldrig träffat på dem men med skräckblandad förtjusning ska jag fråga mina elever. De ska få berätta det för mig om vad skräcksiffror är.

Digital kompetens- föreläsning online.

Digital kompetens av Ung kommunikation

Har du tid att avvara lite drygt en timme tycker jag absolut att du ska titta på denna videofilm. En föreläsning online med Lennart Axelsson från Ung kommunikation där han pratar om den digitala kompetensen. Vidare talar han om det utvidgade textbegreppet där det traditionella skriftspråket utmanas, sociala nätverk, mail- kontra messengergenerationen. Hur vi förhåller oss till den digitala värld och kunskap som våra barn och elever tar med sig till förskolan och skolan? Använder vi oss av den i vår undervisning eller får våra elever hänga av sig den digitala ryggsäcken i korridoren utanför klassrummet för att vi som lärare inte kan använda oss av den kunskapen i skolan?

Jag tycker att det är fantastiskt att vi, sittandes hemma vid en dator, kan ta del av föreläsningar som äger rum på högskolor och universitet i Sverige (och även runt om i världen). Känner du till fler föreläsningar som sänds online, skriv gärna en kommentar.

Digital kompetens from Ung Kommunikation on Vimeo.

Nya bloggar

Hittat två intressanta bloggar under helgen:

Tomas Kroksmark - professor i pedagogik på Högskolan i Jönköping

Rektorns blogg

IKT och matematik

När jag hör uttrycket IKT och matmatik eller IT och matematik har jag tidigare tänkt intressanta spel att spela.

Vi arbetar vidare med vårt matematikprojekt och konstant tänker jag matematik. Det är som om jag öst in alla begrepp, regler, strategier, siffror, kluringar, tabeller och diagram i min hjärna och skakat om, ganska så ordentligt - Det är nämligen fullkomlig kaos därinne. Förhoppningsvis kommer allt att falla på plats så småningom. Det är intressant att det är fullproppat, men en aning jobbigt är det faktiskt också.

Nu har jag tänkt vidare på IKT och matematik, eftersom det är en del av vårt projekt. Jag har nu tänkt att eleverna efter avslutat område (oavsett vad vi har arbetat med) ska få göra någon sorts presentation om vad vi har arbetat med i t ex PowerPoint, PhotoStory, Voicethread eller liknande. Genom att göra det så sammanfattar eleverna sina kunskaper om det område vi har arbetat med (synliggör sitt lärande och sina kunskaper) , vi arbetar med IKT (en självklarhet), vi arbetar med film eller foto (det utvidgade textbegreppet), eleven får berätta (genom att t ex lägga in en berättarröst).

Idéen känns bra, vi får se hur det går, hur eleverna tar emot det. Jag lär väl få åtekomma kan jag tänka mig.

Hur stort är stor?

En vän till mig sa: Bli inte för stor.

Av sammanhanget jag befann mig i förstod jag vad vännen menade. Hade jag inte haft ett sammanhang att hänga upp meningen på hade ordet stor kanske inte varit så tydligt i sin betydelse. Vad då stor? Jag funderade vidare och kom på en hel radda med ord där stor finns med:

• storband - Hur många spelar i ett sådant band?
• stegentligen?
• storartad - Hur bra är man då?
• storblommig - Vilket mönster, vilken färg, vilka blommor?
• storbonde - Hur stor gård? Hur många djur?
• stordåd - Vilken bragd har man gjort då?
• storhjärna - Hur mycket väger den? Hur stor är volymen?
• stormöte - Hur många måste delta för att det ska få kallas just stormöte?
• storordig - Vad skryter man om? Hur mycket pratar personen?
• storhetsvansinne - Hmmm?
• storsjöodjur - Finns dem? Var? Hur stort är det?
• storslalom - Varför storslalomordet?
• storvuxen - Hur stor är man då?
• stor + k - fågel
• stor + m - oväder
• stor + y - en aning engelskt

Så... Hur stort är egentligen ordet stor?

Hur förhåller sig skolan till detta?

Hur förhåller sig skolan till framtiden?
Hur förhåller sig läraren till framtiden?
Hur förhåller sig rektorn till framtiden?
Hur förhåller sig styrdokumenten till framtiden?
Hur förhåller sig föräldrarna till framtiden?
Hur förhåller sig eleverna till framtiden?
Hur förhåller sig undervisningen till framtiden?

VAD INNEBÄR FRAMTIDEN EGENTLIGEN?

Jag har en lektionsidé om framtiden...

IKT i undervisningen?

Den här bilden visades upp under Teachmeet. Dessa positiva saker händer när man använder IKT i undervisningen, genom bl a bloggar och andra gratisprogram på Internet.

Använder jag IKT i undervisningen? Ja, men jag skulle vilja göra det ännu mer. Varför gör jag inte det? Pga att jag idag inte har de verktyg som jag hade under förra läsåret. Det påverkar undervisningen, kanske till det sämre. Hm, måste nog fundera vidare kring detta. Jag kan, jag vill och jag borde göra mer med mina elever. Har en plan om att göra någon sorts presentation om framtidens boende...

Använder du IKT som en naturlig del i den dagliga undervisningen?

TeachMeet på Skolforum

Jaha, så fick jag till slut träffa en hel del bloggare och twittrare "på riktigt". En mycket givande kväll där många delade med sig av sina erfarenheter kring IT i undervisningen - nano- eller mikroföreläsningar. Vi andra satt glatt och lyssnade, Twittrade och drack en öl eller två. Glada tillrop via Twitter och en hel drös med folk som kollade in oss live via Bambuser. Per Falk är den som drog igång det hela och jag bara bugar och bockar för hans fantastiska initiativ.

Nästa år får jag kanske släpa mig upp på scen och dela med sig - vet bara inte med vad.

Skolforum 2009, akt 1

Här sitter jag i ett myller av folk, montrar och ett enormt sorl av människoröster och musik. Har varit runt och försökt att få en överblick av hela Skolforum. Ju mer jag går desto mindre känns det. Har bl a diskuterat med webansvarig på NCM, gjort besök i en mobil förskola och pratat med personalen där. Vilken upplevelsebaserad pedagogik denna mobila buss är. Återkommer med foton senare.

Träffat @niilho (kanske felstavat - sorry) och vi pratade lääääänge. Det är ju hur kul som helst att få träffa någon som man bara sporadiskt har träffat i cyberspace. Både han och jag ser fram emot Teachmeet ikväll =).

Har lyssnat på två kortföreläsningar á 20 min. En om NCM:s bok Förstå och använda tal. Intressant. Har inte läst boken, men ska. Lyssnade också på Linda Höidal om Varierad matematikundervisning. Linda har även skrivit läromedlet "Levande matematik". Verkar vara intressant, men tyvärr är den skriven för 7-9, eller rättare sagt, lyckos er som undervisar i 7-9.

Nu har jag fått i mig lite lunch, vilat benen en stund och greppar snart kameran för att vandra vidare i folkvimlet. Ska i em lyssna på en föreläsning från NCM som heter Har du inte räknat färdigt än. Återkommer om den.

Skolforum 2009

Jaha, så börjar Skolforum att närma sig, måndag och tisdag ska jag vara där. Hur sjutton ska jag hinna med allt som står till förfogande? Ja, ja det löser sig säkert på ett eller annat sätt. Det är väl bara att vandra runt, slå sig ner och stanna till för att prata med någon. Ska gå på Teachmeet på måndagskvällen - verkar vara en intressant träff med fokus på IKT.

Hoppas självklart att jag ska träffa en och annan bloggare och självklart ni som läser och kommenterar. Frågan är bara hur man ska veta vem ni är? Kanske borde vi ha någon fånig hatt på oss, så man vet - nja, det löser sig säkert på något sätt. Det gäller att lusläsa allas namnbrickor - och hur lätt är väl det?!

Kommer du att besöka Skolforum? Skriv gärna en kommentar, så kanske vi ses.

Se hit alla matematikrädda och matematiknyfikna

Jag och Anne-Marie Körling hälsar er välkomna till vår nystartade matematikblogg - http://www.matematikundervisning.se/ . Vi ser den som en matematikmötesplats, där alla som är intresserade av matematik och/eller är livrädda för mateamtik har möjlighet att slå sig ner för att läsa eller kommentera och berika allas våra tankar kring matemtik. Vore roligt om just du kunde vara en av dessa besökare.
Välkomna!